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Cet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année ont déclaré sentir qu'ils peuvent le dire aux adultes à l'école quand il y a des problèmes d'intimidation.

Cet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui ont déclaré avoir été victimes d'intimidation.

Cet indicateur est le pourcentage de élèves de 4e et 5e année qui passent en moyenne plus de 2 heures par jour devant un écran. Cet indicateur est basé sur les Directives canadiennes en matière de mouvement sur 24 heures pour les enfants et les

Cet indicateur est le pourcentage de élèves de 4e et 5e année qui ont déclaré passer en moyenne 2 heures ou moins par jour devant un écran durant leur temps libre. Cet indicateur est basé sur les Directives canadiennes en matière de mouvement sur 24

Cet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui ont déclaré ne pas passer de temps à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.

Cet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui ont déclaré passer moins de 30 minutes à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.

Cet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui ont déclaré passer à peu près 30 minutes à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.

Cet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui ont déclaré passer à peu près une heure à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.

Cet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui ont déclaré passer plus d'une heure à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.

Cet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui ont déclaré passer du temps à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.