Source Code
NBHCESWS
Sondage sur le mieux-être et le milieu d’apprentissage des élèves - 4e et 5e année
- IndicateurCet indicateur est le pourcentage d'élèves de la 4e et 5e année qui passent à peu près une heure à faire des devoirs pour une journée habituelle.
- IndicateurCet indicateur est le pourcentage d'élèves de la 4e et 5e année qui passent à peu près 30 minutes à faire des devoirs pour une journée habituelle.
- IndicateurCet indicateur est le pourcentage d'élèves de la 4e et 5e année qui passent moins de 30 minutes à faire des devoirs pour une journée habituelle. Cet indicateur exclut les élèves qui ne passent pas de temps à faire des devoirs pour une journée…
- IndicateurCet indicateur est le pourcentage d'élèves de la 4e et 5e année qui ne passent pas de temps à faire des devoirs pour une journée habituelle.
- IndicateurCet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui passent du temps à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.
- IndicateurCet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui passent plus d'une heure à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.
- IndicateurCet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui passent à peu près une heure à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.
- IndicateurCet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui passent à peu près 30 minutes à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.
- IndicateurCet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui passent moins de 30 minutes à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.
- IndicateurCet indicateur est le pourcentage d'élèves de 4e et 5e année qui ne passent pas de temps à lire (en dehors des devoirs) au cours d'une journée habituelle.