Tableau
Unité Nombre
| Année académique 2024-2025 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
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| Province | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Nouveau-Brunswick |
4,7
4,7 - 4,7
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| Zones de santé | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Zone 1 - Région de Moncton et du Sud-Est |
4,6
4,5 - 4,6
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| Zone 2 - Région de Fundy et de Saint John |
4,8
4,7 - 4,8
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| Zone 3 - Région de Fredericton et de la vallée |
4,8
4,7 - 4,8
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| Zone 4 - Région du Madawaska et du Nord-Ouest |
4,5
4,5 - 4,6
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| Zone 5 - Région de Restigouche |
5,0
4,9 - 5,1
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| Zone 6 - Région de Bathurst et de la Péninsule acadienne |
4,6
4,5 - 4,7
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| Zone 7 - Région de Miramichi |
5,0
4,9 - 5,0
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| Communautés | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Région de Bathurst, Beresford, Petit-Rocher |
4,6
4,5 - 4,7
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| Région de Bouctouche, Richibucto, Saint-Antoine |
4,8
4,7 - 4,9
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| Région de Campbellton, Atholville, Tide Head |
5,0
4,8 - 5,1
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| Région de Caraquet, Paquetville, Bertrand |
4,4
4,3 - 4,6
|
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| Région de Dalhousie, Balmoral, Belledune |
5,1
5,0 - 5,3
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| Dieppe et Memramcook |
4,0
3,9 - 4,1
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| Région de Douglas, Saint Marys, Doaktown |
5,2
5,0 - 5,5
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| Région d’Edmundston, Rivière-Verte, Lac Baker |
4,5
4,4 - 4,6
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| Région de Florenceville-Bristol, Woodstock, Wakefield |
4,8
4,7 - 4,9
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| Fredericton |
4,5
4,5 - 4,6
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| Région de Grand-Sault, Saint-Léonard, Drummond |
4,5
4,4 - 4,6
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| Région de Hillsborough, Riverside-Albert, Alma |
5,1
4,8 - 5,4
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| Kedgwick, Saint-Quentin et Grimmer |
4,7
4,5 - 4,8
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| Région de Minto, Chipman, Cambridge-Narrows |
5,2
5,0 - 5,4
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| Région de Miramichi, Rogersville, Blackville |
5,0
4,9 - 5,1
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| Moncton |
4,5
4,5 - 4,6
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| Région de Nackawic, McAdam, Canterbury |
5,0
4,9 - 5,2
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| Région de Neguac, Alnwick, Esgenoopetitj |
4,7
4,5 - 5,0
|
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| Région de New Maryland, Kingsclear, Lincoln |
4,5
4,3 - 4,7
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| Région de Oromocto, Gagetown, Fredericton Junction |
5,1
5,0 - 5,2
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| Région de Perth-Andover, Plaster Rock, Tobique |
5,1
5,0 - 5,3
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| Région de Quispamsis, Rothesay, Hampton |
4,4
4,3 - 4,4
|
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| Riverview et Coverdale |
4,9
4,8 - 5,0
|
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| Région de Sackville, Dorchester, Port Elgin |
4,8
4,7 - 5,0
|
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| Saint John, Simonds et Musquash |
5,1
5,0 - 5,1
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| Salisbury et Petitcodiac |
4,8
4,7 - 4,9
|
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| Shediac, Beaubassin-est et Cap-Pelé |
4,6
4,4 - 4,7
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| Région de Shippagan, Lamèque, Inkerman |
4,8
4,6 - 4,9
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| Région de St. George, Grand Manan, Blacks Harbour |
4,9
4,8 - 5,1
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| Région de St. Stephen, Saint Andrews, île Campobello |
4,9
4,8 - 5,0
|
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| Région de Sussex, Norton, Sussex Corner |
4,7
4,5 - 4,8
|
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| Tracadie et Saint-Isidore |
4,6
4,5 - 4,8
|
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| Districts scolaires | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Anglophone East School District |
4,8
4,8 - 4,8
|
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| Anglophone North School District |
5,1
5,1 - 5,2
|
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| Anglophone South School District |
4,8
4,8 - 4,8
|
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| Anglophone West School District |
4,8
4,8 - 4,8
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Secteur anglophone |
4,8
4,8 - 4,9
|
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| District scolaire francophone Nord-Est |
4,6
4,5 - 4,6
|
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| District scolaire francophone Nord-Ouest |
4,4
4,4 - 4,5
|
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| District scolaire francophone Sud |
4,1
4,1 - 4,2
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Secteur francophone |
4,3
4,3 - 4,4
|
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| Années scolaires | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6ᵉ à 8ᵉ année |
4,6
4,6 - 4,7
|
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| 9ᵉ à 12ᵉ année |
4,7
4,7 - 4,8
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Genre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Féminin |
4,5
4,5 - 4,5
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Masculin |
4,8
4,8 - 4,9
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Non binaire |
5,6
5,5 - 5,8
|
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| Sexe à la naissance | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Féminin |
4,6
4,5 - 4,6
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Masculin |
4,8
4,8 - 4,9
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Statut 2ELGBTQIA+ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2ELGBTQIA+ |
5,5
5,4 - 5,5
|
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| Identité autochtone | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Autochtone |
5,2
5,1 - 5,2
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Immigrant | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Immigrants |
4,6
4,5 - 4,6
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Incapacité ou besoins spéciaux | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Incapacité ou besoins spéciaux |
5,4
5,3 - 5,4
|
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| Groupes racisés | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Groupes racisés |
4,6
4,6 - 4,6
|
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s.o. = Sans objet / donnée non disponible
S = Donnée supprimée pour des raisons de confidentialité ou en raison de la petite taille de l'échantillon
À propos
Cet indicateur est le pourcentage de nombre moyen d'heures et de minutes par jour que les élèves de la 6e à la 12e année ont déclaré passer devant un écran durant leurs temps libres.
Source
Conseil de la santé du Nouveau-Brunswick, Sondage sur le mieux-être et le milieu d’apprentissage des élèves - 6e à 12e année
Calculs
Cet indicateur additionne les réponses des 6 questions suivantes : question #1 « Jouer à des jeux sur un appareil électronique (n'inclus pas les jeux d'activité physique qui te font bouger) ? Fin de semaine », question #2 « Regarder la télévision, des films ou des vidéos (y compris les services comme YouTube) sur n'importe quelle sorte d'écran ? Fin de semaine », question #3 « Utiliser des appareils électroniques pour faire autre chose, comme : aller sur les médias sociaux, clavarder (chatter), utiliser la messagerie instantanée, les courriels, ou naviguer sur Internet ? Fin de semaine », question #4 « Jouer à des jeux sur un appareil électronique (n'inclus pas les jeux d'activité physique qui te font bouger) ? Fins de semaine », question #5 « Regarder la télévision, des films ou des vidéos (incluant les services comme YouTube) sur n'importe quelle sorte d'écran ? Fins de semaine », et question #6 « Utiliser des appareils électroniques pour faire autre chose, comme : aller sur les médias sociaux, clavarder (chatter), utiliser la messagerie instantanée, les courriels, ou aller sur Internet ? Fins de semaine ». Les options de réponses pour ces 6 questions séparées sont : « 0. Aucune, 1. Environ une demi-heure par jour, 2. Environ 1 heure par jour, 3. Environ 2 heures par jour et 4. Environ 3 heures ou plus ». Cet indicateur est calculé en effectuant la somme des 6 questions séparées, après modification de l'échelle de réponse, à une échelle proportionnelle d'heures. Cette somme moyenne du nombre d'heures total par semaine ainsi obtenue est ensuite divisée par 7 pour refléter un nombre d'heures journalier.
Notes
Il faut faire preuve de prudence lorsque l'on compare les données de la région de Grand Bay-Westfield, Westfield, Greenwich à celles produites dans les autres communautés du Nouveau-Brunswick. Les données pour la région de Grand Bay-Westfield, Westfield, Greenwich sont basées sur les élèves de la 6e à la 8e année, alors que les données des autres communautés sont basées sur les élèves de la 6e à la 12e année. Les résultats du sondage sont attribués à une communauté en fonction de l’emplacement de l’école. La région de Grand Bay-Westfield, Westfield, Greenwich n’a pas d’écoles avec des élèves de la 9e à la 12e année.
Unité
Nombre
Interprétation
Valeur basse est souhaitable
Code du CSNB
SH_LSTDA_2